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關于樂高教育的“十宗罪”(上)

發布時間:2019-02-16 09:36:46

1.課程內容



很多教育機構現在使用的教案和課程,都還是n年前從西覓亞(樂高教育國內授權代理)帶出來的課程主題和教案。


其中部分課程因為教具停產導致課程不能延續,最后造成5歲的娃在上8歲的課程,8歲的娃今天一節機器人,明天一節自行車,上成了沒有深度沒有知識點不成體系的搭建課程。


因此很多機構已有的課程體系已經不適合現在孩子的學習了。10年前的孩子和現在的孩子相比,起點完全不同,創造力和知識接受度都相應提升了很多。


所以老師在做新課程的時候,要考慮到對相應知識的更新和升級才能符合孩子的發展。

2.課程安排



在咨詢一些教育機構時,對方問一下“孩子多大了?以前玩過樂高嗎?”然后就開始推薦課程,也不管孩子的能力是否能上這種課程。

殊不知,兩個年齡相同的小朋友,對知識的掌握卻不可能相同,孩子的能力從來不是以年齡界定的。


好的教育應該因人施教,而不是一概而論,所以通過試聽課對關于孩子的邏輯能力、動手能力進行測評是非常必要的。

一家教育機構不僅僅是要上好一節試聽課,更是要看孩子是否能接受相應階段的課程,針對孩子的能力安排合適的班級。

3.作品



當家長看到孩子完成了一個作品后,會覺得很欣慰、很驕傲、很想發朋友圈。

而不少無良機構正是看中這一點,孩子將來的發展不重要,只要能教會孩子一些能讓家長“長臉”和“炫耀”的東西就行。

結果,孩子的作品是又大又酷炫,但是仔細一看,所有小朋友的作品竟然都大同小異!


還有些為了達成家長心理預期,違背樂高教育的初衷,讓孩子直接照著圖紙模仿,更有甚者,老師會直接上手“幫孩子完成”。


所以,看一家機構好不好,也要看看過往學員的作品,看看每個班做出來的機器人是不是都長一個樣。



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